文献类型：期刊文章

作　　者：王晨华[1] 吴洪英[1] 王玉玲[1]

机构地区：[1]北京市第四聋人学校,北京100034

出　　处：《中国特殊教育》

基　　金：北京市规划办自筹经费类重点课题<高中聋生汉语言学习困难的研究>(批准号ACB06061)成果之一

年　　份：2008

期　　号：10

起止页码：61-65

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2008_2009、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在词汇方面存在较大问题,但是长期以来没有较好的解决办法。本着从学生出发的原则,我们初步摸索出一套较系统有效的"引导职高聋生积累词汇"的方法:(1)教学首尾——巧施"学情初测",坚持"过关考试",从而更有效、更便捷地掌握学情,督促学习;(2)字词课上——加强"语言练习",妙引"词句品析",兼顾词汇教学的工具性和文学性,以适合职高聋生的需要;(3)所有环节——关注"词汇积累",着重"思维发展",让词汇教学促进学生的全面深层的发展。

关 键 词：职高聋生  词汇积累 教学策略

分 类 号：G762]