文献类型：期刊文章

作　　者：夏登杰[1]

机构地区：[1]南京中医药大学发展与政策研究室主任

出　　处：《青海社会科学》

基　　金：江苏省高校哲学社会科学基金资助,编号:06SJD720026

年　　份：2008

期　　号：6

起止页码：134-138

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、普通刊

摘　　要：英国思想家迈克尔.波兰尼明确提出"缄默知识"这一概念,他指出显性知识是用书面文字、图标和数学公式表示出来,易于存储、交流和共享的知识,而缄默知识就是存在于个人的头脑之中,存在于某个特定环境下,存在着只可意会不可言传、尚未被语言或者其他形式表述的知识。就知识的个人性、默会性和寄托而言,中医知识的大部分完全符合波兰尼关于缄默知识的标准。"医者意也",可以说,中医的知识特征就包含了大量"可以意会,难于言传"缄默知识。这种特性凸显了中医领域中掌握独特的个体性的"缄默知识人才"的重要性,针对中医的缄默知识的特征,在教育上要采取一系列措施实现缄默知识的传承,是中医教育的重要内容。

关 键 词：缄默知识 中医教育 教育改革

分 类 号：R-05]