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例谈建模思想在小学数学教学中的渗透
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省仙居县三桥小学,浙江仙居317300
年 份：2009
卷 号：25
期 号：1
起止页码：47-49
语 种：中文
收录情况：NSSD、RDFYBKZL(收录号：401267)、普通刊
摘 要：数学模型是通过数学语言表达出来的一个数学结构。让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程是数学教学的必然要求。在课堂教学中渗透建模思想的策略有:铺垫教学中预设"模型启发";新知探索中融入"模型建构";习题训练中孕伏"模型提炼"。
关 键 词：小学 数学模型 数学教学
分 类 号：G623.5[教育学类]
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