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为讲正名——谈“讲”在语文教学中的作用
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]通州市新生小学
年 份：2009
期 号：3
起止页码：86-86
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在如今盛行阅读教学和重视学生主体意识的教学中，我们的语文教学很忌讳老师的“讲”。甚至已经到谈“讲”色变的程度。不少语文老师把“少讲”或“不讲”作为平时教学的一个突破，一个亮点，甚至是原则。倘若是碰到观摩课、示范课、评比课等，上课的老师更是要做到自己少讲或不讲，多让学生讲，多让学生活动。因为他们知道，讲多了就会有“满堂灌”之嫌，讲多了就是“填鸭式”，讲多了就是“越俎代庖”。至于评课老师，
关 键 词：语文教学 学生主体意识 语文老师 阅读教学 学生活动 观摩课
分 类 号：G633.3[教育学类] G424.21
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