文献类型：期刊文章

作　　者：侯虹霞 边国良 宫凤华 袁安 李瑞婷 李映文

机构地区：[1]山西朔州市朔城区第七中学 [2]江苏省泰州市朱庄中心小学 [3]江西省永修县外国语学校 [4]山东省昌邑市外国语学校 [5]四川省大竹县石桥铺中学

出　　处：《山西教育（管理版）》

年　　份：2009

期　　号：3

起止页码：30-32

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：所谓职业幸福感，是从业者对于自身所从事职业的一种积极的评价取向，是自身价值得以体现和获得认可时所产生的一种强烈的主观情感体验。它对于从业者的工作热情和在工作中所能表现出的积极性与创造性都会产生不可估量的推动作用。作为从事教育教学工作的专业人员，教师的职业幸福感直接关系着教师的身心健康、教学质量的高低甚至整个教育事业的成败。目前，种种客观因素在影响着我国相当一部分中小学教师的职业幸福感。据有关数据表明，中小学教师职业幸福感总体现状不容乐观，

关 键 词：职业幸福感 中小学教师 教育教学工作 评价取向  情感体验 工作热情  专业人员  身心健康

分 类 号：G635.12[教育学类] B844.2]