文献类型：期刊文章

作　　者：王菊娥[1]

机构地区：[1]西安文理学院外国语言文学系

出　　处：《教育与职业》

基　　金：西安文理学院2006~2008年高等教育与教育教学改革研究项目“基于网络环境下的英语教学模式研究与创设”的部分研究成果。(项目编号:0601017)

年　　份：2009

期　　号：8

起止页码：94-95

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：基于语言输入输出理论，外语学习者只有在大量的、可理解的、与之有关联的和有兴趣的语言材料输入的同时，才能进行语言输出，从而促进语言知识向语言能力的转化，实现语言能力的有效输入和输出。英语课堂教学活动应基于语言输入与输出理论来设计教学模式。而体验式英语教学更能实现这种理想的输入输出境界。体验式英语教学模式，使得教师输入和学生输出科学地结合起来，从而实现以学生为中心、培养学生自主学习能力的教学理念和提高学生跨文化交际能力的最终教学目标。

关 键 词：输入输出理论 体验式英语教学 课堂教学模式 “跨文化交际”课程  

分 类 号：G424.1]