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数学有效提问:本真课堂教学的深层追问
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏启东市汇龙中学
年 份：2009
期 号：4
起止页码：58-59
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、核心刊
摘 要：法国教育家保罗·弗莱雷说过：“没有对话，就没有交流，也就没有真正的教育。课堂应该是对话的课堂。”课堂提问是师生课堂对话的主要形式，它不仅是课堂预设的生成和重新建构，也是课堂效能的关键所在。有效提问是建立在教师的学识魅力基础上的一种教学技巧，适时恰当的有效提问是学生探究性学习的动力。也是理性思维深入的标志。情到浓时方为真，层层追问不仅是课堂教学最为真实的表现，而且也是新课程课堂教学回归本真的理念追求。
关 键 词：课堂教学 有效提问 追问 本真 数学 课堂对话 探究性学习 课堂提问
分 类 号：G633.6[教育学类]
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