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锁定目标 有效训练——《成长中的故事》习作教学案例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湖北省远安县教研室
年 份：2007
卷 号：0
期 号：Z1
起止页码：37-39
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：情景说明人教版第七册第七组为学生的口语交际和习作提出了如下建议:"我们了解了许多人的成长故事,也回顾了自己成长的经历,请写写自己或别人成长的故事,要写得清楚具体。写完以后,可以和同学交流,还可以编成短剧演一演。"根据这一建议,我们将本次习作训练的目标确定为:(1)指导学生按事物发展顺序把成长中的故事写得清楚具体。(2)在与同伴的习作交流中培养合作意识、交际能力及修改文章的能力。(3)通过写作,记录成长的足迹,感受成长中的丰富多彩。
关 键 词：成长故事 交际能力 发展顺序 目标确定 口语交际 反复练习 习作训练 合作意识 建议 学生
分 类 号：G623.24[教育学类]
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