文献类型：期刊文章

作　　者：胡建平[1]

机构地区：[1]六安市第六中学

出　　处：《皖西学院学报》

年　　份：1996

卷　　号：16

期　　号：2

起止页码：83-84

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》明确规定:初中英语的教学目的是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语交际的能力,激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯,为进一步学习打好初步的基础:使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育;发展学生的思维能力和自学能力.JEFC教材就是着重通过向学生介绍日常生活中常用的英语口语和书面语,而且设法通过有实际意义的,绕有趣味的,与学生的学习和生活有密切联系的活动进行教学.语言是人类传递信息的交际工具.语言首先是有声语言.口语是第一性的.书面语是口语的记录,是在口语的基础上产生并逐步完善的.再说书面语难以表达口语中的重音、节奏等表意手段,所以口语表达能力的培养是十分重要的.几年来,我在使用JEFC教材时,就如何培养学生的口语表达能力做了一些尝试.一、培养学生说的兴趣:万事开头难.你如果总是不敢说,伯说错,那就永远张不开嘴,也就表达不了自己的观点,别人也就无法理解你.学生不敢开口或不愿开口的现象很普通,造成这种现象的原因很多.从心理语言学的角度来看,需要分析学生的个性差异,包括学习动机、学识水平、基础知识、学习才能、年龄、学习方法等.其中以学习动机为主。

关 键 词：英语口语 培养学生  学习动机  书面语 JEFC教材 英语交际 口语表达 初中英语  中学英语  写的训练  

分 类 号：G633.41[教育学类]