文献类型：期刊文章

作　　者：郭淑斌[1,2]

机构地区：[1]西南大学心理学院博士后流动站,重庆630715 [2]佛山科学技术学院心理学系,广东佛山528000

出　　处：《佛山科学技术学院学报（社会科学版）》

基　　金：佛山市教育科学"十一五"规划课题<学业自我概念的形成与发展模式研究>(项目编号:FS06149);佛山科学技术学院校级重点课题<自我概念的形成机制研究>

年　　份：2009

卷　　号：27

期　　号：2

起止页码：72-78

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：近20年对学习困难学生与正常学生自我概念水平的各种比较研究,以探讨学习困难学生(learningdisability)与正常学生(normally achieving)的自我概念水平是否存在显著性差异。分析结果表明:(1)在学业自我概念方面,约89%的研究发现学习困难学生的学业自我概念低于正常学生的学业自我概念;(2)在社会自我概念水平方面,3/4的研究表明学习困难学生和正常学生之间没有显著差异;(3)在一般自我概念水平方面,68%的研究表明学习困难学生和正常学生之间没有显著差异;(4)大多数的研究表明,学习困难学生的学业自我概念和一般自我概念不会随年龄的增长而下降,而社交自我概念则随着年龄的增长而有下降趋势。

关 键 词：学习困难与学习正常学生  学业自我概念 社会自我概念  一般自我概念  

分 类 号：G444[心理学类]