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略论设计教学中的构思
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]鲁迅美术学院工业设计系,110004
年 份：2009
期 号：4
起止页码：79-80
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：设计思维与感觉、知觉一样，是人脑对客观事物的即时反映，它是一种理性的认知阶段，是对更复杂、更高级的认识过程的思维记忆。对产品的认识过程具有感知的思维特性，在设计过程中要不断提出新的要求，来扩充自己的构想，始终在动作思维、形象思维、抽象思维、直觉思维、灵感思维、逆向思维等思维方式中获取新的意象。在此过程中，产品特征将在意向内容和思维意义之间不断选择、放大、验证、排除，这些被建构出来的模糊意向中的若干分枝将会聚集到一个有效、紧凑的范围之内，进而实现有创见性的设计方案和设计共鸣。
关 键 词：设计教学 设计思维 认识过程 产品特征 客观事物 思维特性 设计过程 动作思维
分 类 号：B023.2]
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