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精于心·简于形·深于思——数学教学简约化的思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省通州市兴东小学
年 份：2009
期 号：8
起止页码：107-107
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：数学教学简约并非等同于简单，而是以简洁、清晰、精练的外在形式表达丰富的思想内涵，教师要把教材所呈现的知识点和编排意图精通于心中，通过自己的处理把复杂的数学知识教得简洁明了，同时要能引发学生深层次的思考。
关 键 词：简要 简洁 简明 简单
分 类 号：G633.6[教育学类] TU238.2]
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