文献类型：期刊文章

作　　者：刘光华[1] 余丹丹[1]

机构地区：[1]武汉市黄陂区前川街第三中学

出　　处：《新课程研究（下旬）》

年　　份：2009

期　　号：8

起止页码：77-78

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：新课程标准指出：“课程要促进每个学生身心健康发展,培养良好的品德,强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的能力。”其基本出发点是促进学生全面、健康、合谐、可持续的发展。但是,令人忧虑的是,“后进生”问题始终是教育工作棘手的问题,它不但是制约教育质量提高的痼疾,更是教育工作者孜孜以求的研究课题,这些学生往往自卑感强,因为他们常受到父母的训斥、同学的挖苦、老师的冷落,使他们感到很自卑,甚至还有很强逆反心理。但他们叉渴望得到别人的重视,就像大海中的孤舟,没有方向,渴望得到引领；他们也想得到同学、老师、家长的关爱,

关 键 词：“后进生”  学生身心健康 “爱”  新课程标准 教育工作者 护航 终身发展 基础教育  

分 类 号：G451.6[教育学类] G456]