期刊文章详细信息
让文本细读成为中高段学生的学习行为
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省嘉善县教育局教研室
年 份：2009
期 号：9
起止页码：46-48
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这种对话过程是否高质优效，首先建立在学生与文本对话的基础上，也就是取决于学生对文本的细读，即学生在文本细读的过程中，揣摩课文主要内容以及这样的内容是如何表达的，并进行搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验，否则，课堂对话只能是肤浅的、低效的，乃至无聊的。
关 键 词：文本细读 学生 学习行为 《语文课程标准》 对话过程 阅读教学 文本对话 处理信息
分 类 号：G623.2[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
