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农村中小学教师职业认同现状调查——以四川省为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]四川文理学院初等教育系
基 金：四川省教育厅重点项目<四川省农村中小学教师素质现状及发展研究>阶段成果;四川省教育发展研究中心项目(项目编号:CJF07004)阶段成果
年 份：2009
期 号：10
起止页码：19-21
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：本文对四川省农村中小学教师的职业认同现状进行调查。研究结果表明:农村中小学教师的职业责任感较强,但职业认同度不高;教师的职业认同在性别、年龄、学历、任教学科等变量上的差异明显;教师的职业认同受到职业认识、职业满意度、职业压力等因素的综合影响。
关 键 词：农村 中小学教师 职业认同
分 类 号：G525.1[教育学类]
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