期刊文章详细信息
批注式阅读:让学生站在高处的阅读
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]连云港市新浦区教育局教研室,222000
年 份：2009
期 号：11
起止页码：12-15
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：语文新课标中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这句话告诉我们：语文阅读课虽然是在教师指导下的学生群体阅读，但是群体阅读必须以个体阅读为基础。教师在课堂中应该重视学生个性化的阅读感受，使学生真正成为阅读的主体。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟。
关 键 词：批注式阅读 学生群体 个性化行为 语文阅读课 教师指导 阅读实践 阅读感受 情感活动
分 类 号：G633.33[教育学类] G645.5
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