文献类型：期刊文章

作　　者：张忠华[1]

机构地区：[1]江苏大学教师教育学院教育科学研究所

出　　处：《现代大学教育》

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部重点课题"改革开放30年我国德育基本理论发展研究";课题编号:DEA090278

年　　份：2010

卷　　号：26

期　　号：2

起止页码：73-78

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：德育实效是指德育活动的实际效果。目前人们对学校德育实效的普遍评价是低效,造成这种现象发生的原因既有德育自身的因素、社会环境因素,也有学生自身的因素。深刻反思已有研究成果,可以看出"德育实效低下"的判断有待确认和商榷,它是功利主义、经济至上思想的反映。此论调若继续泛化,会影响德育工作者的信心,阻碍德育理论研究和学校德育实践的改革与发展。研究发现,深入开展德育效果的实证研究,摸清学生品德发展中存在的问题,提高教育者的育人素养,遵循品德发展规律,构建相匹配的"育德"模式和方法,既是提高德育实效的正确路径,也是澄清德育低效论调的有力手段。

关 键 词：德育 实效 反思  

分 类 号：G410[教育学类]