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师范生从教能力的构成与养成
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南京晓庄学院学科教育研究所,江苏南京211171
基 金：南京市教育科学"十一五"规划重大课题<南京市教师教育新体系构建及教育质量保障的研究>的阶段性成果之一(宁教科【2008】2号)
年 份：2010
卷 号：26
期 号：2
起止页码：90-94
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：教师是履行教育教学职责的专业人员。师范生作为教育专业人员的预备性主体,其初始从教能力由语言表达能力、文字应用能力、教学工作能力、教育工作能力、专业发展能力等五个要素构成。加强师范生从教能力的培养,应优化教师教育课程体系,活化教师教育教学模式,实化教师职业技能训练,强化教育现场"临床教学",序化教育科研入门阶程。
关 键 词：教师专业化 师范生 从教能力
分 类 号：G650[教育学类]
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