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随境潜入心 识字悄无形——对识字教学的再思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏泰州市海军小学
年 份：2010
期 号：4
起止页码：32-33
语 种：中文
收录情况：RWSKHX、普通刊
摘 要：识字教学要树立“大语文、大课堂”意识，积极挖掘有效的识字资源，引导学生关注自然、关注生活，在时间、空间上拓宽学生识字渠道，让识字教学走向多元，让学生在多元化的识字环境中认识汉字，运用汉字。然而，对照新课标反思教师的教学行为，我们认为，语文教师应转变教学观念，在改进教学策略上狠下工夫。
关 键 词：识字教学 引导学生 语文教师 教学行为 教学观念 教学策略 大语文 大课堂
分 类 号：G623.22[教育学类]
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