期刊文章详细信息
输入假设理论在大学英语教学中的意义
On the Significance of Input Hypothesis for College English Teaching
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]黄山学院外语系,安徽黄山245041
年 份：2010
期 号：5
起止页码：167-172
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、核心刊
摘 要：本文从"输入假设"理论的角度论述了大学英语的教学策略,指出教师要立足于学生的实际水平,在教学活动中重视三个环节的衔接:(1)输入的可理解性,(2)学生的摄入状况,(3)输入-输出的良性循环。
关 键 词：输入假说 二语习得 可理解的输入 摄入量
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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