期刊文章详细信息
运用多媒体进行情境作文教学的有效尝试
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]吉林省柳河县教师进修学校
年 份：2010
期 号：1
起止页码：137-137
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：用多媒体进行情境作文教学，是针对学生的心理特点和认知规律，运用图画、音乐、表演等审美的艺术的直观感知，或用自然的、社会的、校园的优化环境作用于学生感官，并与学生的思维和想象活动相协调，从而激发儿童把强烈的情感倾注于学习活动当中。儿童具有天然存在的接受“暗示”的能力，小学情境作文教学利用暗示倾向的原理，创设优化的情境，形成一种氛围，用“无意识引导有意识”“用情感伴随理性”，引发心理共鸣，形成最佳心理趋势，从而达到促进学生潜能又好又快地发挥和发展的效果。
关 键 词：情境作文教学 多媒体 学生潜能 心理特点 认知规律 环境作用 想象活动 学习活动
分 类 号：G623.24[教育学类]
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