期刊文章详细信息
彰显学生主体 提高教学效果
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省南通市通州区南兴小学
年 份：2010
期 号：14
起止页码：57-57
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：学生是认识的主体，在我们实际的教学中，应遵循小学生的认知规律．充分发挥学生学习的积极性、主动性，促进学生主动学习，提高教学效果，使之在愉快的氛围中学习和掌握知识．
关 键 词：学生主体 教学效果 主动学习 认知规律 小学生 主动性
分 类 号：G623.5[教育学类]
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