期刊文章详细信息
提高高中英语阅读课读后任务有效性的策略——以2009年浙江省高中英语课堂教学评比活动为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省奉化中学
年 份：2010
期 号：7
起止页码：55-58
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、核心刊
摘 要：一、引言 根据英语阅读课“三阶段”教学模式，阅读课通常可分为阅读前、阅读中和阅读后三个阶段，每一阶段都有具体的目的和相应的阅读活动。阅读前活动是阅读课的导入阶段，教师应为学生提供有关背景知识，引导学生为阅读中阶段做准备；阅读中活动的目的是验证前一阶段的预测，获取详细而确切的信息，
关 键 词：英语阅读课 英语课堂教学 2009年 评比活动 浙江省 有效性 高中 引导学生
分 类 号：G633.41[教育学类]
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