期刊文章详细信息
课堂教学评价催生有效教学
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省苍南灵溪一中
年 份：2008
期 号：16
起止页码：22-22
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：一、研究背景 尽力提升课堂教学的有效性，应该是教师教学工作的永恒追求。如何提高教师自身课堂教学的有效性，除了立足自我反思外，更重要的途径是同伴互助，做好课堂教学评价，对课堂教学设计、施教过程、教学效果给予反馈点评，引导教师不断地改善教学行为，提升专业素质。
关 键 词：课堂教学评价 有效教学 课堂教学设计 教学工作 自我反思 同伴互助 施教过程 教学效果
分 类 号：G420]
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