文献类型：期刊文章

作　　者：张长英[1,2] 桑标[2] 周爱保[3] 张钘铭[2]

机构地区：[1]江苏技术师范学院心理学系,常州213001 [2]华东师范大学心理与认知科学学院,上海200062 [3]西北帅范大学心理学系,兰州730070

出　　处：《心理科学》

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究基金项目(项目编号:09SJDXLX001);江苏省高校哲学社会科学基金项目《高效率学习的外部影响因素与教育实验研究》(项目编号:06SJD880035)资助;江苏省教育科学“十一五”规划课题(项目编号:KYZ08022)

年　　份：2010

卷　　号：33

期　　号：5

起止页码：1042-1046

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2010_2011、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：研究随机选取小、中、大六个自然班共223名的儿童为被试,采用实验组控制组前、后测设计考察了动画片语境学习对幼儿英语语音意识发展的影响。结果发现,动画片语境学习对幼儿英语语音意识具有促进作用,但在不同年级上存在差异。这种促进作用首先体现首音意识上,而对末位音素意识的影响作用最小。同时,研究还考察了在动画片语境学习中,汉语语音意识水平的高低对英语语音意识促进效果的影响。

关 键 词：动画片语境学习  语音意识

分 类 号：G613.2]