文献类型：期刊文章

作　　者：陈卫东[1] 刘欣红[2] 王海燕[3]

机构地区：[1]苏州科技学院,江苏苏州215009 [2]河北科技师范学院,河北秦皇岛066004 [3]宁波大学,浙江宁波315211

出　　处：《现代远距离教育》

基　　金：江苏省高校哲学社科课题(编号:08SJB8800031)"和谐校园构建中的高校教师媒介素养教育研究";江苏省现代教育技术研究"十一五"规划课题(编号:2008-R-8258)"高校教师媒介素养教育的理论与实践研究"研究阶段成果

年　　份：2010

期　　号：5

起止页码：30-33

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2010_2011、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：混合学习是在对数字化学习反思基础上建立起来的,一种注重发挥传统教学和数字化学习优势的学习与教学方式。文章从人、技术、环境和方法四个维度分析了混合学习的本质。混合学习成功实施的关键在于关注这四个维度要素的融合,服务于人的发展和认知、技能、情感学习的需要。

关 键 词：混合学习  本质  探析  

分 类 号：G64]