期刊文章详细信息
找准教学起点 增强课程实效
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京市朝阳区白家庄小学
年 份：2010
期 号：24
起止页码：47-48
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：学生走进课堂前,对于要学习的内容不是一无所知,他们有自己的生活经验、学习经验,有不同的兴趣、不同的困惑,而这些,都有可能为我们的教学所用,成为课堂教学中丰富的资源。从学生的＂已知＂出发设计教学就是对学生资源的利用，就是关注了学生的经历和经验。
关 键 词：教学起点 学生资源 课程 生活经验 学习经验 课堂教学 设计教学 进课堂
分 类 号：G622[教育学类]
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