文献类型：期刊文章

作　　者：毕华林[1] 姬广敏[2]

机构地区：[1]山东师范大学化学化工学院,济南250014 [2]山东汶上县第一中学,272500

出　　处：《化学教育》

年　　份：2011

卷　　号：32

期　　号：2

起止页码：23-28

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CAS、核心刊

摘　　要：采用出声思维技术对30名高中生书写化学方程式的问题解决过程进行了测查，并根据测查结果绘制其问题解决行为图，以研究高中生有关化学方程式认知结构的发展水平。研究结果表明：高中生化学方程式认知结构的发展水平可以划分为信息记忆水平、程序操作水平、理论整合水平3个层次，其中从程序操作水平发展到理论整合水平是高中生化学方程式认知结构发展的关键期；同一年级的中学生，其化学方程式认知结构发展水平呈现出不同的层次，但随着年级的升高和化学知识的丰富，中学生化学方程式认知结构发展水平总体上不断提高。

关 键 词：高中生 化学方程式 认知结构  发展水平  行为图  出声思维  

分 类 号：G633.8[教育学类]