期刊文章详细信息
巧用心理效应提高教育课效果
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]91867部队 [2]91509部队
年 份：2011
期 号：3
起止页码：34-35
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：一、把握记忆规律。突出首尾，增强授课内容安排的科学性。心理学实验表明，人的记忆有“序列位置效应”，它表现为“首因效应”和“近因效应”。例如，给某人一张足够长的名单，他会对这张单子上的开头几个名字和最后几个名字记得最牢，而中间的名字记得最差。这种现象是记忆过程中“前摄抑制”和“倒摄抑制”作用的结果，即在记忆过程中，前面和后面的内容是互相影响的。
关 键 词：心理效应 教育课 巧用 “首因效应” 记忆规律 授课内容 记忆过程 心理学实验
分 类 号：E221]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
