期刊文章详细信息
高中数学课堂提问的实效性探究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]河北大名县职教中心
年 份：2011
卷 号：32
期 号：4
起止页码：29-29
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：一、课堂提问存在的几个问题 1、课堂提问中重数量轻质量。实施素质教育，要求教师一改以往满堂灌的教法，加强与学生的互动。因而，有些教师就把课堂提问的数量作为了衡量一堂课是否学生活动丰富的一个标准。然而，在课堂上由于问题太多，有时学生穷于应付，看似师生交流频繁，实际上学生对这些问题并没有留下什么印象。因为学生根本没有自己消化吸收的过程，最终导致的结果是学生无法获得完整的知识。
关 键 词：课堂提问 高中数学 实效性 学生活动 素质教育 师生交流 消化吸收 满堂灌
分 类 号：G424.21]
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