文献类型：期刊文章

作　　者：朱广清[1]

机构地区：[1]常州市教师培训中心培训处,处长高级讲师江苏常州213001

出　　处：《中国教育学刊》

年　　份：2011

期　　号：5

起止页码：72-74

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：长期以来,我国的中小学教师培训主要依赖"外控"力量进行统一化的培训,这导致教师在培训中无权、无声和培训课程的去专业化,无法满足教师的个性化需求,使教师处于被适应和局外人的境地。针对这一问题,常州市教师培训中心实施基于选择性学习的"名师大学堂"教师培训项目。该项目实施五年来,深受教师好评,初步解决教师培训中存在的效能低下、针对性不强等问题。基于选择性学习的"名师大学堂"体现教师专业自主,承认了教师个体差异,唤回了教师生命自觉,有效地化解培训冲突,使教师培训呈现出持续的生机与活力,对当前的教师培训改革有一定的借鉴和指导价值。

关 键 词：教师培训 选择性学习  名师大学堂  

分 类 号：G635.1[教育学类]