文献类型：期刊文章

作　　者：曹大峰[1]

机构地区：[1]北京日本学研究中心

出　　处：《日语学习与研究》

基　　金：2009年度国家社会科学基金项目(课题名称:日语复合动词教学方略研究;批准号:09BYY079课题负责人:张威)成果的一部分;日本文部科学省科学研究基金重点领域研究项目(课题名称:代表性を有する書き言葉コーパスを活用した日本語教育研究;项目号:18061001)的成果

年　　份：2011

期　　号：3

起止页码：9-14

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：本文以日语教材中的复合动词及其教学方略为研究对象,在对学习者的使用偏误及其原因进行类型分析的基础上,通过日语教材语料库和日语书面语平衡语料库的调查,对国内广为使用的四套大学日语专业教材中复合动词的出现情况及其教学方略进行了对比考察,发现这些日语教材中不仅存在复合动词数量不足的倾向,而且对于复合动词的教学缺乏明确的目标和策略,已成为需要关注和解决的课题。

关 键 词：日语复合动词 使用偏误 教材现状 教学方略 教材语料库  

分 类 号：H36]