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以点带面,注重过程——语文读本阅读指导的两个关键问题
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南京市高淳县第一中学,211300
年 份：2011
期 号：3
起止页码：70-71
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》规定，七至九年级（即初中阶段）课外阅读总量不少于260万字，尽管这还是个下限，但对于农村的孩子而言也绝不是个小数字。无论是家庭经济条件、家长文化素养，还是学校办学条件以及社会氛围，都导致我们农村的很多学生从小就没养成课外阅读的习惯。语文教育专家十分清楚这点，所以，课程教材研究所和课程教材研究开发中心，包括各地方的语文教育出版部门都推出了与语文教材相配套的语文读本，试图来大范围地扩大学生的课外阅读量，培养他们良好的阅读习惯。
关 键 词：语文读本 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 以点带面 阅读指导 课外阅读量 家庭经济条件 研究开发中心 课程教材
分 类 号：G633.3[教育学类]
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