文献类型：期刊文章

作　　者：韩映虹[1] 刘妮娜[1] 闫国利[1,2] 刘健[3]

机构地区：[1]天津师范大学教育学院,天津300387 [2]天津师范大学心理与行为研究院,天津300074 [3]天津市幼儿师范学校附属幼儿园,300051

出　　处：《心理发展与教育》

基　　金：天津市哲学社会科学规划课题(TJJX10-2-767);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(2009JJDXLX005)

年　　份：2011

卷　　号：27

期　　号：4

起止页码：394-400

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：研究以SMI眼动仪为工具考察了30名3～4岁幼儿在自主阅读和伴读方式下阅读图画书的特点。结果发现:(1)阅读方式对幼儿的眼动模式产生一定影响:伴读方式下儿童的平均注视时间更短,伴读方式有利于3～4岁幼儿对图画书的信息加工。(2)幼儿对图画书中关键信息的注视受到阅读方式的影响,表现为伴读方式下幼儿能更早注视关键信息。(3)幼儿在两种阅读方式下均表现为图画优先、人物主体优先和面部优先的特点而很少关注文字。

关 键 词：阅读方式  幼儿 图画书 眼动

分 类 号：G442[心理学类]