期刊文章详细信息
深化情境教学,让数学课堂“活”起来
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省句容市后白中学
年 份：2011
期 号：10
起止页码：10-10
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：长期以来＂数学＂一直是抽象的代名词,尤其是成绩较差的学生一提到数学就反感或害怕.数学学习的过程应是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程.在数学课堂教学中教师应创造性地利用教材,给学生提供开放的、自主的、
关 键 词：数学课堂教学 情境教学 “活” 数学学习 代名词 创造性 学生 教材
分 类 号：G633.6[教育学类]
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