期刊文章详细信息
一节用问题串驱动的复习课复习课
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省丹阳市教育局教研室
年 份：2011
期 号：7
起止页码：22-24
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：复习课不同于新授课，首先它不能是原有知识的简单重复或单个知识的罗列，而是通过适当的途径激活原有知识并使之条理化、系统化；其次，它应该是通过大背景下选择知识、方法来解决一系列问题，由此形成方法策略、渗透数学思想，提升学生的能力．张老师的课例采用了“发现式复习课型”的一般操作模式，追求的是让学生在解决问题系列过程中很好地落实了这两点．但从具体的课例设计和流程看，笔者认为其最大特色其实是“用问题串的设置来驱动复习课的教学”．
关 键 词：复习课 原有知识 课例设计 形成方法 数学思想 操作模式 新授课 条理化
分 类 号：G428]
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