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中学历史课堂教学育人价值的理解与评价——立意、目标、逻辑、方法和策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华东师大教育科学学院课程系,上海200062 [2]上海市教育委员会教学研究室,上海200041
基 金：上海市教育委员会2010年科研课题《中学历史学科育人价值研究报告》中的一部分
年 份：2011
期 号：7
起止页码：10-13
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、核心刊
摘 要：“课程”一词有很多定义，仅教育界就有许多说法．从不同的视角透视了它的本质或意义。然无论如何，有一个最基本的意思大概都不会否认，所有的课程都源自育人，使学生得到变化和发展。据此，理论上就衍生出三大问题：
关 键 词：课堂教学 价值 理解 评价
分 类 号：G633.51[教育学类]
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