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实施班内分层教学的尝试与做法
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省永嘉县实验中学,325100 [2]浙江省永嘉县教研室,325100
年 份：2006
期 号：3
起止页码：21-22
语 种：中文
收录情况：内刊
摘 要：《全日制义务教育数学课程标准》在其基本理念中阐述道：“不同的人在数学上得到不同的发展”．所谓“不同的人在数学上得到不同的发展”就是指数学教学应当面对每一个学生，适应每一个学生的需要，让每一个学生都有机会接触、了解、钻研自己感兴趣的数学问题，以最大限度地开启每一个学生的智慧潜能．如何才能体现这样的教学理念呢？在班内实施分层教学是一个行之有效的教学策略．通常情况下，班内分层教学是指在不打乱原班级编制的情况下，通过对学生、教学内容等进行分层，对不同层次的学生区别施教．
关 键 词：班内分层教学 《全日制义务教育数学课程标准》 数学教学 数学问题 教学理念 教学策略 教学内容 学生
分 类 号：G642]
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