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从生态教育到生态美育——生态审美者的培养路径
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]广西民族大学艺术学院,广西南宁530006
年 份：2011
卷 号：26
期 号：7
起止页码：130-133
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：生态教育经由生态科技教育、生态文化教育、生态文明教育三条路径,分别实现了主体对生态规律的把握、生态目的的明确与生态价值观的形成,促进了生态人的生成。生态美育通过培养审美主体的绿色审美兴趣、生态中和理想、绿色阅读能力与绿色艺术实践风尚,引领审美主体在审美、造美活动中构建绿色艺术世界。生态审美者在一体化的欣赏、批评、研究、创造活动中,与审美世界和谐整生,终实现生态美境与艺术人生的对生共进。
关 键 词：生态教育 生态美育 生态审美者
分 类 号：G52[教育学类]
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