期刊文章详细信息
创设动态情境 促进知识迁移
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江西省吉水三中
年 份：2011
期 号：19
起止页码：66-66
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：物理概念是从大量事实中抽象出来的，不容易理解，也难于记忆。教师利用信息技术，为学生创设真实、形象、生动的情境，提供各种图文并茂、形声兼备和丰富多彩的虚拟或仿真的动画学习情境，可以变抽象为具体、形象、直观，便于研究和理解。
关 键 词：动态情境 知识迁移 研究
分 类 号：G623.2[教育学类]
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