文献类型：期刊文章

作　　者：朱荣燕[1]

机构地区：[1]句容市行香中学,江苏句容212400

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》

年　　份：2011

期　　号：20

起止页码：70-70

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：人格培养是青少年自身发展的需要。青少年时期是人生的“起步”阶段，其思想意识、人格素养正处于形成中。中学阶段是青少年人格形成的关键时期，中学阶段的人格培养奠定学生终身发展基础。人格教育就是帮助学生逐步确立爱国主义信念，树立人生目标，形成积极进取、勤奋踏实、忠诚守信、自强不息的人生态度和品质，提升认识自我、调控自我、发展自我、改造社会的能力。所以人格健全的青少年才是祖国、民族的未来和希望，中学历史教学更是优良人格塑造和养成的重要途径。这就注定历史教师要肩负起在历史教学中培养和塑造学生的优良人格，为祖国培养人格健全栋梁的重任。那么，历史教学对学生人格形成有何作用呢？

关 键 词：中学历史教学 人格形成 学生  青少年时期 人格培养 爱国主义信念  中学阶段 人生目标  

分 类 号：G633.51[教育学类]