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小学语文教学学法操作的指导策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湖北省当阳市教研室
年 份：1993
期 号：9
起止页码：32-33
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX1992、核心刊
摘 要：学生能够熟练地操作学法,是学法指导的起点和归宿。为此,我们把学法操作列为学法指导研究的一个重要专题。在小学语文教学中,制定学法操作的指导策略,着眼点应放在:指导全体学生参加学习方法操作的全过程,在学生进行学法操作中,注意激发学生的主动参与精神,并能根据学生的不同差异作不同的指导。也就是:全体操作、全程操作、主动操作、差异操作。本文拟就前两个操作略作探讨。 一、全体操作 学生的学习方法不是在欣赏他人的学习活动中获得的,而是要通过全体学生都能投入到学习活动中。
关 键 词：指导策略 学习方法 学语文 学习活动 教学学 学法指导 小组讨论 参与精神 课堂气氛 学习时间
分 类 号：G527.67[教育学类]
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