文献类型：期刊文章

作　　者：杨懋柏[1]

机构地区：[1]湖北安陆市教研室

出　　处：《物理教师》

年　　份：1990

卷　　号：23

期　　号：4

起止页码：5-7

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：高中物理教材中安排了光的色散内容。教材中关于色散的演示实验方法简单、现象直观、易于被学生接受。然而涉及这部分知识的习题却使一些学生颇觉麻烦。这是因为这部分内容涉及的物理量较多,如偏向角、折射角、折射率、光速、频率、波长等。特别是它们的大小随不同色光变化的关系不易被记牢,这无疑增加了解题时的思维负担。在教学中如何突破这一难点?下面谈谈我的做法和体会。一、做好演示实验,建立物理图象光的色散知识是建立在光的色散实验基础之上的。因此,在教学中做好光的色散演示实验,将色散现象直观地展示在学生面前,给学生以强烈的感观刺激,在头脑中建立正确的物理图象,是学生掌握色散知识的关键。

关 键 词：光的色散  高中物理教材 偏向角 感观 折射定律  入射光线 紫光  蓝光照射 复习巩固 由简到繁  

分 类 号：G633.7[教育学类]