文献类型：期刊文章

作　　者：陈霞[1]

机构地区：[1]上海师范大学上海师资培训中心

出　　处：《外国中小学教育》

基　　金：2010年度上海市哲学社会科学规划项目<新课程背景下教师培训项目全程质量监控体系研究>(项目批准号:2010BJY006);2012年度上海市教委科研创新项目<评训一体化教师培训机制的构建与实践>(项目批准号:12YS041)的阶段性成果之一

年　　份：2012

期　　号：1

起止页码：47-50

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI_E2012_2013、核心刊

摘　　要：教学与评价一体化的课堂教学就是将评价活动适切地贯穿于教学活动的全过程,形成一个动态的"教学——评价循环体",并发挥循环体持续性的反馈与导引功能,提高课堂教学的整体效益,促进学生全面均衡地发展。国际文凭组织小学项目课程(简称"PYP")的教学充分体现了教学与评价一体化的思想,它的每一个教学环节几乎都是教学与评价的两位一体,有力地促进了学生的发展。

关 键 词：教学与评价一体化  课堂教学 PYP

分 类 号：G424]