文献类型：期刊文章

作　　者：王天晓[1]

机构地区：[1]首都师范大学高等教育研究所,讲师博士北京100048

出　　处：《中国教育学刊》

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2008年度国家一般课题"基于合作的学校组织再造研究"(项目编号:BFA080046)研究成果

年　　份：2012

期　　号：1

起止页码：42-44

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：我国很多高师院校和综合型大学的教育院系积极建立并发展与中小学合作促进教师发展的专业共同体;许多中小学也努力争取高校参与其教师校本培训,还有更多的学校教师自发组织专业学习与发展共同体。这种变化向传统的学校管理方式提出挑战。推动教师共同体的健康发展,需要校长专业化建设采取新举措:深刻理解当代治理理论;掌握教师专业化的知识与能力;学会分享校际经验,不断提高校长自身专业发展的水平。

关 键 词：校长专业化 教师共同体 学校管理

分 类 号：G471.2[教育学类]