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小学文言文教学应该“姓小”——当前文言文教学三种不良现象及对策分析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建省安溪县第六小学
年 份：2012
期 号：4
起止页码：25-26
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：作为一种独特的教学资源，文言文进入小学教材对于提升学生语文综合素养有重要意义。由于文本的特殊性，有些地方的文言文教学会出现偏差，
关 键 词：文言文教学 小学教材 不良现象 语文综合素养 教学资源 特殊性 学生
分 类 号：G512.7[教育学类]
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