文献类型：期刊文章

作　　者：吕洪波[1] 郑金洲[2,3]

机构地区：[1]上海市长宁区教育学院教科室 [2]华东师范大学教育系 [3]华东师范大学基础教育改革与发展研究所

出　　处：《教育研究》

基　　金：教育部普通高校哲学人文社会科学重点研究基地项目“城市化进程中的基础教育改革”(项目编号:06JJD880010)的研究成果

年　　份：2012

卷　　号：33

期　　号：4

起止页码：87-91

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RDFYBKZL(收录号：470232)、RWSKHX、SKJJZZ、核心刊

摘　　要：中小学课堂教学变革需要秉承过程立场,把课堂教学变革看做循序渐进、持续推进、复杂动态和师生共进的过程。当前的课堂教学变革呈现出新旧杂陈、文化转型、模式转换、流程再造和攻坚破难的基本特征。未来的课堂教学变革趋势为多环节一体、多模式建构、多策略运用、多向交流和多成效整合。

关 键 词：中小学  课堂教学变革 过程立场  

分 类 号：G632.4[教育学类]