文献类型：期刊文章

作　　者：张丽霞[1] 郭秀敏[2]

机构地区：[1]浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004 [2]河北广播电视大学,河北石家庄050071

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2009年度重点课题"虚拟课堂与现实课堂互补互融"(项目批准号:DCA090322)的系列成果

年　　份：2012

卷　　号：22

期　　号：6

起止页码：29-34

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：虚拟课堂已经成为高校教育教学活动中的一种重要形式,学习者参与学习的态度、广度与深度直接影响着虚拟课堂的教学效果。虚拟课堂的设计者、组织者需要充分认识影响学习者参与度的关键要素,并通过对关键要素的有效利用、设计和控制才能提升虚拟课堂的活力。鉴于实践中学生浅层、消极参与的现象,论文从学习准备、学习动机、学习环境与学习过程的组织管理等方面分析了影响参与度的因素,并提出了相应的策略。

关 键 词：虚拟课堂 学习参与度 影响因素

分 类 号：G40-057]