文献类型：期刊文章

作　　者：彭寿清[1] 蔡其勇[1] 苏贵民[2] 冉隆锋[1,2]

机构地区：[1]长江师范学院教育科学学院,重庆涪陵408100 [2]西南大学教育学部,重庆北碚400715

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：2010年重庆市面向渝东南地区教师教育人才模式创新实验区项目成果之一

年　　份：2012

卷　　号：32

期　　号：7

起止页码：107-111

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：508914)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：为了适应社会对高素质师资的需求，职前教师教育课程必须从传统的学术理性取向转型为实践取向，在真实的实践情境中培养优质师资。实践取向的教师教育课程以发展未来教师的实践智慧为主，赋予其反思的实践者和研究者的角色。在实践取向教师教育课程的开发与实施中，必须处理好理论与实践、经验与反思，以及教师教育机构与中小学校的关系。

关 键 词：实践取向  师范教育 教师教育 课程建构

分 类 号：G650[教育学类]