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幼儿数学生活化教学的有效策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]常山县教育局教研室,324200
年 份：2012
期 号：3
起止页码：43-44
语 种：中文
收录情况：内刊
摘 要：我县属于浙江欠发达地区。长期以来，幼儿数学教学只局限在狭隘的环境中进行，教学存在着三个误区：教学形式化、目标单一化、教学方法枯燥。新《纲要》指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”说明数学教学正在向“生活化数学”发展．且教学内容已由以数学学科结构为基点向以儿童生活经验为基点转换。教学形式从集体活动向小组、个别活动转变。基于以上原因，根据我县幼儿数学教学的现状．结合幼儿身心发展规律提出了幼儿数学生活化教学的策略（如下图）。
关 键 词：生活化教学 数学教学 幼儿 有效策略 身心发展规律 教学形式 欠发达地区 教学存在
分 类 号：G623.2[教育学类]
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